Sådan foregår det …
Jeg arbejder narrativt. Det betyder, at jeg tager udgangspunkt i de historier, vi fortæller om os selv. Et barn eller en ung, der er fastlåst i en svær historie (“Jeg er den, der altid laver ballade”, “Jeg er den stille, som ingen rigtigt lægger mærke til”), har brug for hjælp til at få øje på andre, mere ressourcefyldte og håbefulde fortællinger. Det er kernen i alt, hvad jeg laver – hvad enten jeg sidder over for et barn, en teenager eller en fagperson, der søger supervision.
Børn i coaching
Det er sjældent, at børn selv får idéen til at starte i coaching. Som regel er det forældre eller andre voksne, der har lagt mærke til, at barnet har brug for en hjælpende hånd.
Som cand.pæd. i pædagogisk psykologi arbejder jeg især med udfordringer som selvværd, selvtillid, sociale kompetencer – og generel trivsel. Det gælder også, hvis barnet har andre underliggende udfordringer.
Når følelser bliver for store
Børn kan af forskellige grunde reagere på mennesker og situationer på måder, de ikke selv kan forstå eller kontrollere. Følelserne kan være ekstreme og kraftfulde, og de kommer ofte til udtryk i adfærden og i forholdet til andre børn og voksne. Nogle børn vender i stedet det hele indad og bliver unødigt selvbebrejdende – de kan virke triste, stille og for tilbageholdende.
Fra udadreagerende til verbalt udtryk
Når barnet ændrer “historien om, hvem jeg er” samt lærer at forstå og udtrykke sig på en konstruktiv måde, kan det komme ud af en negativ spiral og ind i en positiv. Barnet begynder at få en bedre og bedre respons fra omverdenen, hvilket virker positivt tilbage på selvbilledet. Samtidig bliver barnet i stand til at sætte ord på oplevelser, tanker og følelser – i stedet for at “handle dem ud” i negative relationer eller vende tingene mod sig selv.
Hvorfor det er godt at arrangere hjælp hurtigt?
Hjernen er plastisk og formbar, især i barndommen. Plasticiteten betyder, at jo før man sætter ind over for uhensigtsmæssig adfærd eller svære følelser, jo lettere er det at vende udviklingen. Det gælder ikke mindst de “indre historier om, hvem jeg er”.
“Skal mit barn sidde på en stol og fortælle om sine problemer?”
Nej. Coachingen bliver integreret direkte i leg, tegning og historiefortælling. De fleste mindre børn opfatter slet ikke, at de er i coaching – for dem er det bare, at de er “på besøg”.
Hvor tit? Hvor meget? Og hvor længe?
Det er desværre vanskeligt at sige. Men det man kan sige er, at I skal have mærket effekt efter 4-5 gange. Dermed ikke sagt, at barnet skal være i mål efter 4-5 gange (det ville være usædvanligt for især yngre børn), men der skal være klare tegn på effekt. Ellers vil jeg hjælpe med at finde noget andet. Børn går ofte i coaching perioder – og mange siger selv til, når de mærker, at det er tid til et “boost” igen.
Ring og hør nærmere på 31 78 86 80 – eller book tid på mail@lisebaltzer.nu
Unge i coaching
Unge oplever ofte deres følelser meget intenst, mens evnen til at regulere følelserne halter lidt bagefter, fordi den stadig er under udvikling. Kombineret med identitetsdannelse (“Hvem er jeg?”, “Er jeg god nok?”), sociale forventninger og pres udefra giver det god mening, at mange unge i perioder har brug for ekstra støtte.
Når ord ikke er nok
En del unge har allerede talt meget om deres problemer – så meget, at de nærmest er blevet “eksperter i problemer”. Men det betyder ikke altid, at noget reelt har ændret sig. Jeg arbejder direkte med de kropslige reaktioner, indre historier – og de mønstre, der ligger under problemerne. Den unge tegner, hvis han eller hun er indstillet på det. Og bagefter taler vi om tegningerne sammen. Sådan, at tegningen er et fælles 3. fokus. Det er ofte lettere for unge end at sidde over for en “voksen” og forklare sine problemer. Har den unge ikke lyst til at tegne, arbejder vi i stedet med indre billeder og narrativer på andre måder. Det er ikke et problem.
Du kan ringe og høre mere på 31 78 86 80 – eller book tid på mail@lisebaltzer.nu
Fagpersonlig udvikling og supervision
Arbejder du med børn og unge?
Jeg tilbyder fagpersonlig udvikling og supervision baseret på en narrativ tilgang, hvor vi arbejder med de historier, du – og de børn, du møder – fortæller.
Vi udforsker, hvordan problemfyldte fortællinger kan åbnes, hvordan alternative historier kan få mere plads, og hvordan du kan hjælpe børn med at skrive nye kapitler i deres liv.
I supervisionen får du mulighed for at reflektere over din egen praksis gennem fortællingens optik: Hvad er den dominerende historie i den vanskelige sag? Hvilke stemmer bliver hørt, og hvilke bliver tavse? Hvordan kan du som fagperson skabe rum for nye, mere håbefulde narrativer?
Vi arbejder blandt andet med:
- Narrativ praksis i mødet med børn og unge – hvordan du kan hjælpe med at re-forfatte problemfyldte historier.
- Din egen faglige og personlige historie, og hvordan den påvirker dit arbejde med udsatte børn.
- Mindfulness som fundament for “dyb lytning” og autentisk tilstedeværelse.
- Kreative metoder som tegning, leg og historiefortælling til at udforske komplekse følelser og situationer.
- Self-compassion og forebyggelse af udbrændthed.
Børn og unge, der har brug for hjælp, fortjener en fagperson, der er reflekteret, mindful/nærværende og i stand til at se muligheder, selv hvor andre måske kun ser problemer. Det kræver vedvarende fagprofessionel udvikling og omsorg for sig selv.
Ring og hør nærmere på 31 78 86 80 – eller book tid på mail@lisebaltzer.nu
Om Lise Baltzer
Uddannelse og kompetencer
- Cand.pæd. i pædagogisk psykologi, DPU, Aarhus Universitet, 2005, med kandidatspeciale i coaching
- 3-årig praksisrettet efteruddannelse i Art Therapy (tegning/imagery), 2003–2006, ved psykolog og specialist i psykoterapi og supervision, ph.d. Lise Maj Jensen
- 3-årigt intensivt mindfulness-instruktør-mentorforløb, 2007–2010, Bangor University, ved BA (Hons) Cindy Cooper (mindfulness meditation, yoga, mindful movement)
- Forfatter til en række børnebøger – herunder Sille-serien på 13 bøger
- Forfatter til “Mindfulness – lær det med lethed”, “Mindfulness – stilhed i storm”, “Spis med mindfulness – den direkte vej til naturlig vægt”, “Hjertet i mindfulness instruktion”, “Hel gennem sorg.”
- Privat praksis i Randers – på fuld tid siden 2005.
Lidt om mig selv
Jeg har i mere end 30 år levet sammen med Kim, der er billedkunstner – og nu også med katten Snebær. Vi har en lille forblæst hytte ud til det buldrende Vesterhav, hvor jeg skriver de fleste af mine bøger.
Lise Baltzer, Parkvænget 10, 8920 Randers NV.
Tlf. 31 78 86 80, Email: mail@lisebaltzer.nu WWW: lisebaltzer.nu
Du kan også følge mig på Facebook.
Lise Baltzer – Børnebogsforfatter med psykologisk indsigt
Jeg skriver bøger til børn om det, der kan være svært at tale om.
Mine bøger er ikke behandlingsmanualer, men de udspringer af det samme psykologiske blik på børn, som præger mit arbejde i konsultationen.
I Sille-serien møder læseren en pige, der forsøger at finde vej i venskaber, familieliv og en verden i hastig forandring. Historierne tager afsæt i aktuelle psykologiske problemstillinger som ensomhed, gruppepres, digital mobning, perfektionisme, sorg, kropsskam og kunstig intelligens. Men først og fremmest er de levende fortællinger med spænding, humor, mystik og stærke relationer.
Jeg er cand.pæd. i pædagogisk psykologi og har arbejdet med børn, unge og familier i mere end 20 år. I bøgerne forener jeg min psykologiske faglighed med mit arbejde som forfatter. Jeg skriver ikke for at forklare børn, hvad de skal føle. Jeg skriver for at give deres følelser et sprog – og for at vise dem, at de ikke er alene.
Sille-bøgerne giver plads til både det synlige og det usynlige: det, der sker mellem mennesker, og det, der foregår inde i et barn. Derfor kan historierne både læses for spændingens skyld og bruges som afsæt for samtaler hjemme eller i skolen.
Bøgerne henvender sig især til børn omkring 9–12 år. De er selvstændige fortællinger og kan læses i den rækkefølge, man har lyst til.
Om forfatteren
Psykologisk indsigt omsat til fortællinger
Lise Baltzer er forfatter og cand.pæd. i pædagogisk psykologi fra Danmarks Pædagogiske Universitet. Hun har desuden en treårig terapeutisk efteruddannelse og mere end 20 års erfaring med psykologisk coaching af børn, unge og voksne.
I sit forfatterskab undersøger hun de erfaringer, som former børns indre liv: længslen efter at høre til, frygten for at blive valgt fra, mødet med sorg og skyld, presset for at være perfekt og udfordringen ved at bevare sig selv i digitale fællesskaber.
Lise Baltzer skriver i øjenhøjde med børnene uden at gøre deres problemer mindre. De psykologiske temaer bliver båret af handling, humor, spænding og mystik, så bøgerne åbner for samtale uden at føles som undervisningsmateriale.
Hun har skrevet bøger for børn, unge og voksne samt fagbøger om psykologi og mindfulness. Sille-serien er hendes omfattende serie for børn og består aktuelt af 13 selvstændige bøger.
De 13 bøger i Sille-serien:
1. Silles rejse
Når jalousien truer et venskab
Sille glæder sig til klassens rejse til Italien – især til at være sammen med sin bedste veninde, Helena. Men Helena virker pludselig mere interesseret i Emmy, og Sille mærker den ubehagelige frygt for at blive erstattet. Efter et skænderi stikker hun af. Nu står hun alene i et fremmed land, midt om natten og uden sin mobil.
Silles rejse er en spændende fortælling om jalousi, venskab og følelsen af at blive valgt fra. Bogen viser, hvordan stærke følelser kan føre til hurtige handlinger – og hvordan et barn kan finde tilbage til både sig selv og andre.
Psykologiske temaer: Jalousi, venskab, utryghed, konflikter og tilhørsforhold.
2. Silles klub
Når det svære følger med hjem fra skolen
Sille sover dårligt og plages af mareridt. Noget er blevet svært i skolen, men hun ved ikke rigtigt, hvordan hun skal forklare det. Da hun endelig fortæller veninderne om sine bekymringer, reagerer Alma på en måde, der gør det hele værre.
Silles klub handler om skoleproblemer, utryghed og behovet for at blive taget alvorligt. Fortællingen undersøger også, hvad der sker i et venskab, når man viser sin sårbarhed – og åbner samtidig døren til en større og mere mystisk virkelighed.
Psykologiske temaer: Skoletrivsel, mareridt, sårbarhed, konflikter og trygge fællesskaber.
3. Sille får en papsøster
Når en ny familie også rummer gammel sorg
Sille skal på ferie med sin mor, sin papfar og sin nye papsøster, Cirena. Allerede i lufthavnen går det galt. Cirena er afvisende og tilsyneladende ondskabsfuld, og Sille kan ikke forstå hvorfor. Men måske gemmer der sig en sorg og en hemmelighed bag hendes opførsel.
Sille får en papsøster er en fortælling om sammenbragte familier og de følelser, der følger med, når nye mennesker skal finde deres plads hos hinanden. Bogen viser, at vrede og afvisning nogle gange dækker over savn, tab og frygten for at glemme den, man har mistet.
Psykologiske temaer: Sammenbragte familier, sorg, jalousi, afvisning, empati og tilknytning.
4. Sille begår en mega-fejl
Hvor langt vil man gå for at blive en del af fællesskabet?
Sille skal bo hos sin moster i et halvt år og begynde i en ny skole. Hun kender ingen og ønsker mere end noget andet at blive lukket ind i fællesskabet. Da klassens mest populære pige inviterer hende til fødselsdag, føles det som hendes store chance. Men invitationen har en pris.
Sille begår en mega-fejl er en aktuel fortælling om gruppepres, digital mobning og kampen for social status. Bogen undersøger, hvordan frygten for at stå udenfor kan få et barn til at overskride både egne og andres grænser – og hvad det kræver at tage ansvar bagefter.
Psykologiske temaer: Digital mobning, gruppepres, popularitet, ansvar, skyld og mod.
5. Sille på den mystiske ø
Når barnet hører det, de voksne har glemt at lytte efter
Sille skal holde ferie hos onkel Mario på øen Ikara. Om natten buldrer og brager det, og hun kan ikke sove. Onkel Mario fortæller, at øens vulkan er på vej i udbrud – og at Sille er den eneste, der kan høre den og måske standse den.
Sille på den mystiske ø forener eventyr og mystik med en fortælling om intuition, ansvar og børns særlige blik på verden. Bogen handler også om sammenhold og om at opdage, at det, andre overser, kan være netop det, der gør én stærk.
Psykologiske temaer: Intuition, ansvar, selvstændighed, sammenhold og travle voksne.
6. Sille klarer corona
Når hele verden fortsætter, mens man selv er isoleret
Sille har glædet sig til sommerferien, men allerede den første dag får hun feber. En test viser, at hun har corona, og nu skal hun være alene, så hun ikke smitter andre. Samtidig tager alle veninderne på ferie sammen – uden hende.
Sille klarer corona handler om mere end sygdom. Det er en fortælling om social isolation, ensomhed og frygten for at blive glemt, når man ikke længere kan være en del af fællesskabet. Bogen sætter ord på det stærke behov for kontakt, håb og ægte venskab.
Psykologiske temaer: Sygdom, isolation, ensomhed, venskab, savn og håb.
7. Sille vil være verdens bedste
Når drømmen om at lykkes bliver til et krav om at være perfekt
Sille skal til casting på en film. Det er en stor mulighed, og hun vil gøre alt rigtigt. Men ønsket om at lykkes vokser til et pres om at være fejlfri. Samtidig rejser hendes mor til Ukraine som krigskorrespondent, og veninderne begynder at trække sig væk.
Sille vil være verdens bedste er en nutidig fortælling om perfektionisme, konkurrence og præstationspres. Den undersøger forskellen mellem sundt mod og ubarmhjertelige krav til sig selv – og spørger, hvad succes er værd, hvis man mister forbindelsen til dem, man holder af.
Psykologiske temaer: Perfektionisme, præstationspres, selvværd, konkurrence, krig og venskab.
8. Silles værste jul
Kan en familie slippe fri af gammel skyld?
Sille opdager, at hun har en hemmelig søster i Italien. Men søsteren hader hende, og bag hadet gemmer der sig en gammel ulykke og en familiehistorie, som ingen har fortalt Sille sandheden om. Nu skal de pludselig holde jul sammen.
Silles værste jul er en stærk fortælling om familiehemmeligheder, handicap, skyld og skam. Bogen viser, hvordan tavshed kan fastholde mennesker i fortiden – og hvordan sandhed, forståelse og tilgivelse kan åbne en ny vej.
Psykologiske temaer: Familiehemmeligheder, handicap, skyld, skam, søskenderelationer og tilgivelse.
9. Sille ser et spøgelse
Hvordan taler man med børn om døden?
Sille ser et spøgelse. Hun troede ellers ikke, at spøgelser fandtes, og nu må hun finde ud af, hvorfor det er kommet, og hvad det vil hende. Er det farligt – eller forsøger det at fortælle hende noget?
Under den mystiske handling kredser Sille ser et spøgelse om syge bedsteforældre, sorg, død og savn. Historien giver børn mulighed for at nærme sig livets store spørgsmål gennem spænding og fantasi og skaber plads til forskellige forestillinger om det, vi ikke kan se eller vide med sikkerhed.
Psykologiske temaer: Sorg, døden, syge bedsteforældre, savn, uvished og travle forældre.
10. Sille i frit fald
Kan kunstig intelligens erstatte et menneske, vi savner?
Sille er flyttet til Italien med sin mor, som skal giftes igen. Midt under brylluppet ringer Silles far. Det burde være umuligt, for han er død. En ny app har gjort hans stemme nærværende igen – men hvad er virkeligt, og hvad er kunstigt?
Sille i frit fald tager fat på et af tidens mest presserende spørgsmål: Hvad gør kunstig intelligens ved børn, sorg og menneskelige relationer? Bogen undersøger fristelsen til at erstatte et savnet menneske digitalt og peger samtidig på betydningen af kroppen, virkeligheden og de relationer, der faktisk kan svare igen.
Psykologiske temaer: Kunstig intelligens, digital dannelse, sorg, ensomhed, virkelighed og menneskelige relationer.
11. Sille på den mystiske gravhøj
Når et barn føler sig mindre vigtigt end de voksnes arbejde
Sille har glædet sig til den perfekte ferie, men hendes mor aflyser, fordi hun skal arbejde. I stedet tager Sille og veninderne op på en gammel gravhøj. Da jorden skrider, bliver de fanget i gravkammeret uden mobilsignal – og med en fortælling om en ung pige, der måske blev ofret af sin egen mor.
Sille på den mystiske gravhøj forener spænding, historie og mystik med følelsen af at komme i anden række. Fortællingen handler om forældres travlhed, børns ensomhed og venskabets betydning, når verden pludselig lukker sig omkring én.
Psykologiske temaer: Forældres travlhed, ensomhed, svigtfølelse, venskab, utryghed og indre tidsrejser.
12. Silles halloween
Hvad gør man, når man pludselig står helt alene?
Sille skal fejre halloween med veninderne hos Moster Milo i et rødt hus langt inde i skoven. En storm tager til, strømmen forsvinder, og pludselig er veninderne væk. Sille står alene i en mørk skov, hvor vinden og træerne synes at hviske.
Silles halloween er en sanselig og mystisk fortælling om frygt, forladthed og mod. Sille må finde en vej gennem både den virkelige skov og den angst, der vokser i hende – og opdage, hvilke kræfter hun selv rummer, når ingen andre kan vise vej.
Psykologiske temaer: Frygt, forladthed, mod, venskab, døden og mødet med det ukendte.
13. Silles pinlige påske
Når kroppen bliver et offentligt samtaleemne
Sille opdager, at hendes mor bruger slankemedicin. Kort efter skriver Viktoria på KidsTalk, at Sille har en “delle i taljen”. Kommentaren spreder sig, og pludselig kan Sille ikke tænke på andet end sin krop. Samtidig lokker mysteriet om en spøgelsespige på Ægge-øen.
Silles pinlige påske er en højaktuel fortælling om kropsskam, slankekultur og sociale mediers påvirkning af børns selvbillede. Med humor, spænding og alvor viser bogen, hvor hurtigt andres blik kan flytte ind i et barn – og hvor vigtigt det er at generobre retten til sin egen krop og identitet.
Psykologiske temaer: Kropsskam, slankemedicin, sociale medier, selvbillede, mobning og selvaccept.
Bøgerne i skolen
Fortællinger, som åbner for samtale
Sille-serien kan bruges til fælles læsning og litterære samtaler om trivsel, venskab, selvværd, digitale fællesskaber og mental sundhed. Bøgerne giver eleverne en fælles fortælling at tale ud fra, så de ikke behøver at begynde med at udlevere deres egne erfaringer.
Jeg holder gerne onlineforedrag eller deltager i en samtale med eleverne i forbindelse med, at en skole køber et klassesæt. Her kan vi tale om bogens personer, de psykologiske temaer og om, hvordan en fortælling bliver til.
BoD tilbyder rabatter ved køb til skoler og institutioner. Kontakt mig gerne for at høre om mulighederne.